视听统合训练

一岁左右的婴幼儿处于空间知觉和时间知觉的萌芽阶段，能意识到客观物体水存的概念，但对客观物体之间的空间关系尚不理解。开始理解大和小，可以学认第一种颜色——红色。

学认红色

(资料图片仅供参考)

拿起一个红色的小盒，说“红色”，孩子会很快记住，以后你说“红色”时他毫不犹豫地把红色的小盒拿起来。但如果你说“红色”时拿另外一件红色的玩具，孩子并不认同，因为在孩子的心目中是一词一物，他不会同意一词二物。所以你最好把一堆全是红色的东西放在一边，把其余不是红色的杂物放在一起，告诉他“这边都是红色，那边都不是”。孩子会开始区别红的和不是红的两堆东西，逐渐发现红的一边是单一颜色，不是红的一边是不同颜色。这个发现使他可以慢慢接受许多东西都可以是红色的，将红色变成一个共性概念。

经常让孩子拿取红色的东西或者给孩子介绍更多红色的衣物、花卉、玩具、食物，直到有一天孩子能从面前一大堆杂色玩具中将红色全挑出来，一个不剩、一个不错才算孩子真正学会。这大概要练习3个月才能完全做到，在这之前不必再介绍其他颜色，以免混淆。

学认圆形

在硬质板上画圆形、方形和三角形，把中间的形状剪去，留出平整的洞穴。用另一张硬纸板再剪出与洞穴相配的圆形、方形和三角形。让孩子用食指将洞穴中的片块捅出来，试着将圆的形块放入圆洞穴中。

学会与人交往

1周岁左右的孩子会用招手、微笑、点头等姿势同人打招呼，喜欢模仿别人的活动和发音，这是良好社交的开端。会用动作和表情与人交流的孩子很受欢迎，大人会积极地用语言和姿势应答孩子，孩子就会学到更积极，动作也就会做得越来越好。这种语言之外的交流十分重要，有助于培养孩子开朗、外向的性格。

这个阶段，孩子喜欢去有小朋友的地方，喜欢和与自己年龄相仿的小朋友一起玩耍。妈妈可以邀请其他的孩子到自己家来玩，或者陪伴孩子到小朋友的家里玩。这个年龄的孩子虽然喜欢待在一起，但他们仍然喜欢自己玩自己的，这种平行游戏在1岁孩子身上很常见，再过一段时间他们会逐渐发现和小朋友一起玩耍的乐趣。

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